En la primera sesión estuvimos trabajando en grupos sobre los tipos de aprendizaje y cuál era la mejor metodología para aplicar en clase.
Hay varios tipos de aprendizaje: aprendizaje memorístico, por descubrimiento, repetitivo, significativo, receptivo, por observación, por reforzamiento, innovador y de mantenimiento. También se pueden incorporar las TIC.
Otros tipos de aprendizaje podrían ser: por recepción, por ensayo y error, condicionamiento operante, por actos y reflejos condicionados y por asociación.
En la primera sesión la maestra habló sobre las lecturas que teníamos que leer sobre los tipos de aprendizajes.
El mejor tipo de aprendizaje es el cooperativo porque facilita el desarrollo cognitivo, intercambian puntos de vista, complementan ideas, solucionan problemas y existe una retroalimentación. También desarrollan una labor docente exitosa para un aprendizaje significativo. El trabajo cooperativo necesita un alumno reflexivo y crítico.
Las técnicas que se pueden usar en clase son: la técnica TAI, la tutoría entre iguales, los equipos de investigación y el rompecabezas.
En la segunda sesión hemos estado viendo teoría y repasando lo que iba a entrar en el examen sobre todo la PGA.
En la segunda sesión la profesora resolvió dudas sobre el caso que íbamos a realizar. A mí me tocó el caso 9 sobre TEA (trastorno del espectro autista). Este caso creo que va a ser difícil puesto que no tengo ni idea de por donde empezar. He estado indagando y he podido encontrar estos enlaces e imágenes que me han podido orientar como es un niño con TEA:
Los trastornos del espectro autista. Academia de especialistas:
En la primera sesión expusieron el trabajo grupal de "Ser y tener" donde todos teníamos más o menos las mismas conclusiones y así podíamos constatarlas con otros.
En el documental lo que más me sorprendió y admiré fue la vocación que tenía el profesor por enseñar a su alumnado, también intentando ayudarles con los problemas que tenían y a superarlos y darles seguridad y esperanza. Es decir que pone más empeño en las necesidades e intereses del alumno que en enseñarles cualquier temario. Sobre todo quiere que sus alumnos se valoren así mismos y se formen como personas.
Aquí un ejemplo de cuando intenta ayudar a una alumna que le cuesta aprender y también abrirse hacia las personas.
En la segunda sesión la maestra nos habló de los especialistas en trastorno del lenguaje o específicos que existen y también nos habló de una práctica que vamos a tener que realizar individualmente sobre un caso con un trastorno específico.
El siguiente enlace trata sobre a qué especialistas deben acudir los padres si tienen un niño con problemas:
También hay un especialista del que me gustaría hablar que es el logopeda. La logopedia es una especialidad que se dedica al diagnóstico, prevención y tratamiento de alteraciones del habla y del lenguaje. Yo tuve problemas para decir la letra "r" y no la pronuncié hasta los 8 años y estuve un tiempo en el logopeda. En este artículo se explica más detalladamente el problema que tuve:
Rotacismo: problemas para pronunciar la "r"
En la primera sesión hemos visto la actividad de por qué los alumnos se aburren en clase. Todos hemos puesto cosas parecidas, por ejemplo en que se centran más en asignaturas que sirvan para el ámbito laboral apartando las artes que creo que es algo importante. Creo que se debería aprender un poco de todo y no sólo centrarse en lo que pueda crear más ingresos económicos sino también en los intereses del niño y esto haría que el niño no se aburriera en clase o como dice en el vídeo de que ahora están diagnosticando a muchos niños con TDAH cuando creo que es porque se aburren al no hacer algo que les guste o les motive.
El siguiente vídeo fue el que vimos en clase:
Otros enlaces para ampliar:
http://www.abc.es/familia-educacion/20131029/abci-maria-acaso-reduvolution-201310281621.html
Lo último de como cambiar el sistema me parece bien pero no creo que sea necesario una nota de corte como una ingeniería ya que no lo es porque no se trata de aprender sólo unos contenidos sino de ir más allá, es decir los maestros van a educar a sus alumnos e interaccionar con ellos, transmitiéndoles valores, principios, pensamientos, amor, no sólo algo que los docentes o maestros tengan que aprender memorizando sino algo que tiene que salir de ellos y va más allá de calificarlo en un examen o en una nota de corte, es vocación por enseñar o transmitir, en otras palabras amor a enseñar y no querer otra vez memorizar unos contenidos y luego echarlos todos en un examen ya que es eso lo que se quiere cambiar.
En la segunda sesión he aprendido los otros tipos de docentes de educación especial que existen por ejemplo el pedagogo terapeuta (PT) que trabaja al lado del maestro para ayudar a los alumnos que necesitan ayuda especial.
El siguiente vídeo también enseñará un poco más lo que es la pedagogía terapéutica:
También la maestra nos dijo que buscáramos noticias sobre colegios que enseñaran de forma innovadora.
Los 20 colegios más innovadores se encuentran en el siguiente enlace :
La sexta semana hemos presentado y visto la actividad de "mi aula ideal" de otros compañeros y viendo lo que han hecho otros compañeros, he podido coger ideas para el futuro y sobre todo de aprendizaje e investigación, alternar varias metodologías y/o formas de aprender. Con este simple ejercicio he podido ver muchos tipos de aprendizaje, los recursos que se pueden usar en el aula, el rol del profesor, del alumno y llevar metodologías mediante el juego.
Pequeño resumen de ideas para aplicar en las aulas con el alumnado
→ Trabajo en equipo (cooperación)
→ Decoración (mapas, trabajo de los alumnos en las paredes...)
→ Mandar pocos deberes para casa
→ Grupos pequeños
→ Recursos (TIC, por ejemplo ordenador o tablets)
→ Participación más diálogo
→ Partir de los conocimientos y necesidades del alumnado
→ Uso del espacio
Rol del profesor→ Guía, orientador y mediador
Rol del alumnado→ Activo Metodologías→ Partir de los conocimientos de los alumnos mediante charlas o una prueba inicial → Proyectos
